Planejando um Projeto de Aprendizagem usando novas tecnologias

Tudo que vimos até hoje nesse curso de pós graduação em Informática na Educação vêm mostrar as Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs como aliada do professor no processo de ensino aprendizagem. Conhecemos softwares, objetos, novas metodologias (como o mapa conceitual), projetos de aprendizagem e comprovamos, principalmente, quando já tivemos a oportunidade de as utilizarmos em nosso trabalho, o quanto são úteis à Educação.

Fomos apresentados ao Projeto de aprendizagem – PA e vimos que através dele os alunos possuem mais autonomia, pois é desenvolvido para atender a um interesse demonstrado por ele, a partir do momento que o conhecimento a ser apresentado, torna-se para ele significativo. Isso acontece quando ele é despertado para isso, ou seja, quando são propostas atividades que estejam próximas à sua realidade, de forma que tenham motivação em conhecê-lo melhor por ser algo que gostam. Dessa forma, um PA passa a cumprir uma função educativa.  

Fomos motivados a, em grupo, desenvolver um PA sobre temas pré-definidos. Nosso grupo optou pelo tema no escopo da Língua portuguesa. O grupo é formado por duas professoras (uma delas dá aulas de literatura), uma pedagoga e uma bibliotecária. Procuramos aliar o conhecimento e as afinidades de experiência para o desenvolvimento do PA. 

O tema do nosso PA foi o “Uso das TIC’s na mediação entre alunos e literatura. A questão que norteou o trabalho foi “Como derrubar a barreira que os alunos possuem em relação à Literatura e sua leitura?”. Dividimos as tarefas e as executamos. O resultado será apresentado no dia 07 de novembro na aula presencial do curso.

Uma ferramenta que nos ajudou no desenvolvimento do PA foi o mapa conceitual. Por conceito, ele faz a representação das relações significativas entre os conceitos de forma hierárquica, ou seja, parte do princípio de um conhecimento que faz parte do outro ou complementa o outro, ajudando a assimilá-lo. Isso facilitou o nosso entendimento e deu mais clareza ao que estávamos desenvolvendo. Além disso, criamos uma animação no software Scratch representando nosso tema. A animação mostra algumas barreiras que desmotivam a leitura de Literatura.

 Enfim, as novas tecnologias estão à nossa disposição e vêm atender às necessidades do século XXI. Cabe ao professor conhecê-las para se apropriar de suas ferramentas e usá-las de forma a facilitar seu trabalho, atendendo, com eficiência, aos objetivos educacionais.